香港教育機構AI政策：DSE、IELTS、CFA的現行邊界

教育AI政策局部有指引、整體尚待完整框架，教育機構逐項核查合規邊界

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香港的教育AI政策在各考試機構與監管部門之間的成熟程度存在顯著差異。截至2026年，部分方向已有明確指引，部分則仍處於政策空白，教育機構與學生在判斷AI使用的合規邊界時需要逐一核查。

教育局的現行框架

教育局於2024年10月25日發出通告（No. 227/2024），推出「智為學理計劃」，向所有中學理科主任提供資金，將AI正式納入初中理科核心教學，這是教育局首個將AI使用納入資助範疇的計劃。

2025年施政報告進一步宣布三項措施：制訂AI素養學習框架、將AI教育納入核心課程，以及加強教師AI培訓。《中小學數碼教育藍圖》預計於2026年頒布。

HKEAA與DSE的現狀

香港考試及評核局（HKEAA）截至目前未發布獨立的AI政策文件。實際指引主要來自數字政策辦公室（DPO）2025年4月發布的《香港生成式人工智能技術及應用指引》，其教育界建議包括：學生在功課中使用生成式AI前須獲得事先批准；教師須確保AI生成內容的真確性；若AI用於評分，最終成績須由人類教育工作者審核。

在具體科目層面，英語科的校本評估（SBA，佔英語科總分15%）已有明確指引：AI用於腦力激盪、計劃及搜尋背景資料屬適當使用，直接生成呈交內容屬不當使用。中國語文科，尤其是文言文翻譯與語文理解，屬業界公認AI表現受限的任務類型，但HKEAA尚未發布各科AI影響的官方評估。

IELTS與CFA的已知立場

IELTS（英國文化協會及IDP）就AI輔助備考的官方正式政策目前未有公開文件。考場環境為監考模式，AI工具在正式考試中不可使用屬共識。備考用途的官方邊界尚不明確。

CFA Institute的AI考場政策同樣未在本次研究中找到最新官方聲明，建議直接查閱CFA Institute官方網站確認現行規定。

學生個人資料的PDPO義務

教育機構採用AI輔助平台時，涉及學生個人資料的收集與處理須符合PDPO要求，包括資料收集通知及使用目的限制。PCPD 2025年合規核查已涵蓋教育界別。未成年學生的個人資料處理須特別注意同意取得的適當性，家長同意在部分情境下是必要前提。

補習社的實際考量

香港補習社在AI工具採用上面對的主要挑戰是政策的界定模糊——HKEAA未有明確邊界，使得補習社在判斷哪些AI輔助內容可納入課程設計時缺乏清晰依據。目前最穩健的做法是將AI工具定位為概念解釋、練習題生成及學生弱點追蹤的輔助工具，而非直接生成評估答案的替代手段。

小結

香港教育AI政策的現狀是局部有指引、整體尚待完整框架。2026年《數碼教育藍圖》的發布，預計將為各方提供更系統的參照。在正式框架明確前，教育機構的合規策略應以現有的DPO指引為基礎，並對所使用的AI平台進行PDPO合規評估。

平台評估涉及的個人資料流向，可參閱企業資料與 AI：把文件交給系統處理之前，要問的私隱問題；PDPO三項核心原則的分析，可參閱香港PDPO與AI系統合規：現行框架與企業最低要求。